九天教育_国际课程专业定制品牌_Alevel|GCSE|ACT|等全日制课程辅导

合作办校项目：

双方根据自身优势资源开设新的国际学校，由合作方提供学校场地硬件设施，招生渠道等相关资源。
合作办校项目：

九天教育与合作方开设相关的国际部或国际班，定向培养意向的学生，为学员拓宽升学渠道，提升学校的知名度和认知度。双方根据自身优势资源开展合作，由合作方提供学校场地硬件设施，招生渠道等相关资源。

九天教育提供完整的学校规划、筹建、定位、调研等前期学校建设工作，同时提供学校宣传、生源招生、教学服务体系以及完整的英国学习体制，根据合作方特色定制完整的教学教材，教师招聘，教师培训，教学教研等完整的国际学校运营体系流程管理。按照国际校本课程大纲从学生的基础知识的获得、语言能力的提高、学习方法的掌握等方面培养学生；根据学员学习阶段开设GCSE课程（初中段）、A-level课程（高中段）学习。学生完成相关学业后，学生可获取我们颁发的学习证书以及学校的毕业文凭。九天教育依托多年的留学申请经验以及与国外院校的良好关系，为每一位学员提供留学申请服务，保证学生的出路。

2、英语浸润式综合课程

英语浸润式教学,即学生在全英语环境中，教师把英语作为教学语言工具讲授综合学科教学，英语渗透在学校学习和生活的各个环节，使学生自然习得英语，不知不觉中养成用英语思考问题、沟通问题和解决问题的能力。根据中国学校的校本大纲，为合作方定制非全日制英语浸润式综合课程。

该项目合作过程中九天教育负责外籍教师招聘统筹、教师培训管理、课程研发、教材编译等工作。同时对教学质量负责，配合教学过程不定期的检查督导。配合合作方做好招生宣传工作。协助合作方做好合作项目的考试、学生管理工作。定期召开项目合作工作会议，交流经验，研究解决办学过程中存在的问题。合作方主要负责具体的招生宣传、招生计划；保证招生计划顺利完成。保证合作项目教学的场地的提供。

3、国际化教学升级

在浸泡式综合课程的基础上。从营造英式课堂、提升语言教学水平以及加强实用性学科知识教学三个方面对中学教育进行提升和改革。

学校应建立专门的语言与学科教学实验室，配备先进的数字化教学设备，将目前国际英语与学科教育领域最先进的教学方法和手段应用于课堂，培养学生的创造性思维与自我认同感。

二、国际师资培养项目

1、国际化教师培养计划
九天教育与英国牛津大学、剑桥大学等知名大学合作，设立了专门培养合格中文教师的项目。进入本项目的学员经过2-3年的学习，可以获得英国大学的硕士学位，并且取得英国教师资格证。自2018年起,九天教育将在本项目中保留适量名额,供合作方选派合格的合作方骨干教师赴英深造。
2、学校管理人员/骨干教师赴英短期培训
九天教育为合作方管理人员和骨干教师提供定制化的赴英短期专业培训服务。参加者利用2周至3个月的时间在英国大学培训，接受资深教授、教育管理工作者和优秀教师提供的专门培训，并深入英国中小学课堂，从而开阔眼界，增长教学和管理能力，提升教育领导力。
3、国际非母语英语教学培训（TEFL证书）
九天教育为合作方的英语老师提供国际非母语英语教学培训，获取国际认可的TEFL证书，根据学校的实际情况两种模式可供选择，组织学校老师赴英参加4-8周的相关培训，顺利完成培训颁发TEFL证书；或邀请英方相关老师来中国为中国教师进行4-8周的培训顺利完成培训颁发TEFL证书。

Practice：

协同练习：老师课堂上手把手教学生练题，引导学生解题思路，让学生明白老师做题时的思路及技巧
基础练习：通过基础题的练习帮助学生巩固基础知识
专项练习：通过专项题目练习，让学生对专项知识有更深的理解，对于类似题目也有很固定的做题思路，提高做题正确率
真题练习：通过练习past paper，掌握考试整体节奏，对考试时间有更好的把控
模拟练习：九天教师团队打造的模拟题，紧扣考试主题，还原度高，让学生体验独一无二的考试场景
Repeat：

重复讲解：对于重点难点的地方，教师重复讲解，达到能让学生自己说出整个思路或知识流程
重复训练：对于高频题目、重点难点题目进行重复训练，包括题目的练习，老师课堂上的反复强调
重复记忆：小知识点、常考定义等进行重复记忆
Independence：

独立思考：对于新知识的初次理解，老师会给学生时间去自己思考，对于任何知识，都以学生为主体，尊重学生的思考空间和能力
独立练习：给学生充分的独立练习时间，包括做题、背单词
独立学习：学生要独立阅读课本教材，一方面增强对知识的认识、增加自己的理解，另一方面提高英文水平，对专业词汇有更深的记忆
Deduction:

逻辑思维：注重学生的逻辑能力，对于知识内容的个人思考与反馈
推理能力：保证学生具备一定的推理能力，能对学过的知识进行举一反三
Evaluate:

教师评估：科目类通过阶段性学习后，由任课老师进行测试评估，以调整下一阶段教学计划

教学主管评估：在阶段性学习过后，由教学主管出题对学生进行测试评估，把握学生水平并与任课老师进行沟通